Affirmative Actions for Indigenous Peoples in Higher Education: an appraisal of the last two decades

Danilo Cézar Souza Pinto; Franscislena Cerqueira de Jesus

doi:10.14244/rau.v15i2.461

Autores

Danilo Cézar Souza Pinto UESB
Franscislena Cerqueira de Jesus UESB

DOI:

https://doi.org/10.14244/rau.v15i2.461

Palavras-chave:

Affirmative actions, indigenous persons in universities, access, persistence and retention, diversity in public policies

Resumo

The implementation of affirmative action policies in Brazilian universities is completing 20 years. In the last decade, the Indigenous presence in these universities has grown more than five-fold, particularly in private institutions. However, it is public universities that have been providing specific places for Indigenous individuals and, consequently, discussing ways to identify these populations and assist in their admission so they can enjoy this right. This article proposes an appraisal of this policy based on official data, reflecting on the identification mechanisms promoted by universities and presenting new demands in the current context of Indigenous presence in higher education institutions.

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